1) Apresente para os alunos a proposta. É importante que eles tenham noção do que será trabalhado e que as decisões sejam tomadas em conjunto. Por exemplo: caso a sequência tenha um produto final, seja um livro, seja um blog, é importante que os alunos saibam desde o começo. 2) Proponha uma produção inicial. Não dê orientações. ATIVIDADES DIVERSAS CLÁUDIA: Imagens para produção de textos. 8/set/2019 - Explore a pasta "Produção de texto" de Marly Freitas, seguida por 474 pessoas no Pinterest. Veja mais ideias sobre produção de texto, atividades, atividades de produção textual. Ler sobre situações cotidianas ajuda a aprender frases em inglês e expressões usadas no dia a dia. É como ter uma aula de inglês grátis sem sair de casa! E mais, investir nesse tipo de leitura em inglês torna a sua pronúncia mais fluída e menos engessada. Afinal, você vai falar como um nativo fala, não como um estrangeiro. Viagens Desse modo, professor(a), organize as atividades e as etapas de revisão dos textos para que elas ocorram em um momento diferente e necessariamente posterior ao momento da produção do texto. Com isso, os estudantes autores do texto conseguem ter certo distanciamento do texto, para o qual retornam, e que releem, revisam e refazem. Esta aula, por tratar da leitura e análise de textos digitais, poderá ser mais efetiva se realizada em um laboratório de informática. Caso sua escola não disponha de um, leia a Nota aos professores abaixo. Para esta aula, prepare todos os materiais com antecedência (imprima uma cópia do arquivo no item c para cada aluno) que podem ser EF09LI13 : Reconhecer, nos novos gêneros digitais (blogues, mensagens instantâneas, tweets, entre outros), novas formas de escrita (abreviação de palavras, palavras com combinação de letras e números, pictogramas, símbolos gráficos, entre outros) na constituição das mensagens. Propósito: Produzir um infográfico com as características linguísticas apropriadas. Expectativa: Que os alunos produzam um infográfico através da extração de informação de textos de enciclopédia e que consigam extrair do texto as informações necessárias, mesmo que não compreendam todo o texto. Orientações: Divida os alunos em 9 In an hour, my father is going to the grocery store. I asked him to buy all the food and drink we needed. I hope he doesn’t forget anything. Meanwhile, I’ m going to stay at home distracting my mother so she doesn’t notice anything. We’ve been planning this party for a long time, and I won’t be the one to ruin the surprise. 1. Como começar um diálogo em inglês entre duas pessoas que ainda não se conhecem (conversa formal) A: I’d like to introduce you/I’d like you to meet [nome da pessoa] B: Nice to meet you. C: Nice to meet you too. A: Eu gostaria de apresentar a você/Gostaria que você conhecesse [nome da pessoa] B: É um prazer conhecê-lo (a). C: O Pedindo comida. Depois de chegar ao hotel e fazer seu check-in, você ficou com fome e decidiu atravessar a rua e almoçar no restaurante que viu ao desembarcar do táxi. Esta será a primeira vez pedindo comida em Nova York. Confira este diálogo para aprender sem erro. B: Good afternoon, sir. As atividades de produção de texto, permitem que os alunos aprendam adequadamente a forma correta de escrever e desenvolver este processo através de leitura e muita prática. Para isto, elas precisam ser instigadas a atuarem com o português e desenvolver plenamente o conhecimento de alfabeto. Baixe nossas atividades em alta qualidade! Esse é um bom exercício para os alunos, já que, as atividades de produção de texto 5° ano irá ajudar as crianças a desenvolver sua criatividade para produção de texto futuramente em um concurso publico ou quando ele tentar ingressar em uma universidade. Todos as sugestões de atividades de produção de texto, são prontas para salvar Tempo sugerido: 25 minutos. Propósito: Usar expressões idiomáticas numa produção de autoria - um diálogo. Expectativa: Que os alunos sejam capazes de escrever um diálogo utilizando algumas das expressões idiomáticas que foram estudadas na aula. Orientações: Proponha aos alunos que, em duplas ou grupos de três, criem um diálogo com Este é o oitavo plano de 15 da UNIDADE 7, do 9º ano. A Unidade 7 culminará na produção e compreensão de textos publicitários. Para que isso ocorra, os planos desta unidade foram organizados para que os alunos entendam o que são argumentos persuasivos e como aplicá-los em peças publicitárias. O conhecimento prévio deste primeiro Pré-escrita: planejamento de produção escrita, com mediação do professor (EF07LI12) Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte). Escrita: organização em parágrafos ou tópicos, com mediação do professor (EF07LI13) Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou .
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