A) Calcule o resultado de 3 x 4. B) Divida 16 por 4. C) Efetue a multiplicação: 5 x 7. D) Realize a divisão: 24 dividido por 6. Questão 07. A) Calcule o resultado de 8 x 5. B) Divida 30 por 5. C) Efetue a multiplicação: 9 x 3. D) Realize a divisão: 45 dividido por 9. Questão 08. A) Calcule o resultado de 7 x 6. B) Divida 48 por 6. Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e divisão. Divida números de vários algarismos por 2, 3, 4 e 5 (com resto) Acerte 3 de 4 Atividade simples de multiplicação dos números 1 ao 9. Aqui você irá encontrar diversas páginas com questões, ótimas para um longo treinamento sobre a matéria. Para salvar as folhas de impressão, acesse o blog acima e siga as orientações da professora. SOLUÇÃO: Como as matrizes em questão são todas quadradas de ordem 2, podemos garantir a existência dos produtos A \times B A × B e B \times A B × A que são dados por e. OBSERVAÇÃO SOBRE O EXERCÍCIO 1: Note que a multiplicação de matrizes não é comutativa, isto é, pode existir A \times B A ×B e B \times A B × A e ainda A \times Multiplicar por 5. 5 × 1 =? Não sabes? Vê os vídeos e os artigos relacionados ou usa uma pista. Aprende conteúdos de Matemática, Informática, Economia, Física, Química, Biologia, Medicina, Finanças, História e muito mais. A Khan Academy é uma organização sem fins lucrativos com a missão de proporcionar uma educação gratuita e Os alunos devem ser incentivados a identificar padrões e relações na tabela. (Tempo estimado: 2 - 3 minutos) Praticar a multiplicação por 2, 3, 4 e 5: O professor deve propor atividades práticas que envolvam a multiplicação por esses números, incentivando os alunos a aplicar os conceitos aprendidos. (Tempo estimado: 3 - 4 minutos) Cada aluno ganhou 4 picolés, quantos picolés ganharam 5 alunos. Quando precisamos somar agrupamentos de números iguais usamos a multiplicação. 1 – Resolva as multiplicações, seguindo os resultados do quadro. 2 – Desenhe as situações e encontre as respostas dos problemas. a) Uma caixa contém 10 bombons. (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável. Após a apresentação das estratégias de solução e da multiplicação, é o momento de fazer o registro na tabela de pontos e apresentar os slides 10 e 11. Após o registro, é o momento de questioná-los sobre o vencedor do jogo. Propósito: Instigar a discussão sobre as formas de registro para essa multiplicação. Discuta com a turma: Tabuada de multiplicação por 2, 3, 4 e 5 Combine os pares. de Leticiafabre12. Obtenha um pacote de atividades imprimíveis e interativas; Saber mais. HABILIDADE DA BNCC: (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e • (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números natu-rais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natu-ral e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. Multiplicação do 3 em atividades. Há nas atividades para aprender com a tabuada de multiplicação, a tabuada do 3 que pode ser multiplicada 3 vezes por ele mesmo. Neste caso, em um exemplo simples, temos: 3 + 3 + 3 que será igual a 9, ou 3 x 3 que é 9. Figuras de atividades para aprender com a tabuada de multiplicação MULTIPLICAÇÃO POR 3 E 4 - MULTIPLICAÇÃO POR UNIDADE 2, 3 E 4. Tabuada de multiplicação por 2, 3, 4 e 5 Combine Obtenha um pacote de atividades Ano 2 Ano 3 Ano 4 Ano 5 Ano 6 Ensino fundamental I Ensino Fundamental II Compreensão leitora Escrita leitura Língua portuguesa M e N Ortografia Palavras com m e n R e RR S e SS Uso do M e N TABUADA 2, 3, 4 E 5 Questionário .
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